在人工智能高速发展的时代，职业教育如何面对人工智能AI的挑战？如何在职业教育教学中有机融入AI技术？5月22日，基础教学与公共管理系、马克思主义学院在教学楼联合召开人工智能AI与教学专题研讨会，两教学单位全体教师参加。基础教学与公共管理系主任、马克思主义学院院长伍亚林主持研讨会并作主题发言。创新性地将AI技术融入教学体系，通过前沿科技赋能传统学科，提升教学质量与学生学习能力成为研讨会的主旨议题。

习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：“以人工智能引领科研范式变革，加速各领域科技创新突破”“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才”。人工智能时代，AI技术正在深刻改变教师教学、学生学习和教育评价方式。教育应秉持什么样的思想理念，高职教育应如何创新办学模式，在教学中充分利用好AI技术，是我们应该积极思考的迫切问题。研讨会上全体教师共同学习了中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇《人工智能时代，教育学何为》的文章，受到极大的启发。

伍亚林在发言中以行政管理专业为例阐述了如何将人工智能与教学工作紧密结合，充分发挥AI 技术的智能优势，助力数字化教学的加速推进。

伍亚林指出，AI技术不仅能够优化教学流程，还能为学生提供更贴合现实工作场景的学习体验。在日常教学中，借助AI辅助工具，教师可实现智能备课，快速生成课程框架、丰富案例库以及精准的延伸阅读材料，极大提升备课效率与教学内容的时效性。就如何更好地运用人工智能开展教学工作，伍亚林还从以下几个方面进行了更为细致的阐述。一是进行智能备课与课程设计。利用AI工具分析近年行政管理领域热点（如数字政府、基层治理创新等），自动生成前沿案例库，结合政策文件解析、典型事件复盘，丰富教学素材。例如输入“基层治理数字化转型”关键词，AI可整合浙江“最多跑一次”改革、广东智慧社区建设等案例，提炼核心知识点与讨论题。二是互动课堂与个性化教学。课堂中通过AI互动平台（如雨课堂、学习通集成AI模块），实时分析学生答题正确率、讨论活跃度，教师可针对性调整讲解节奏。例如学生对“行政决策模型”理解薄弱时，AI自动推送短视频微课或拓展阅读链接。三是学生知识面拓展与课后学习路径定制。AI基于学生作业、测试数据构建“知识图谱”，识别薄弱环节（如公文写作格式错误率高、政策分析逻辑不清晰）推送定制化任务。帮助学生分析知识薄弱点和自身的优势领域。

伍亚林的发言引发了与会教师的共鸣。大家纷纷发表自己对人工智能介入教学工作的认识，分享自己在教学中使用人工智能的体会与经验，进一步深入探讨了人工智能在教学工作中的切入点与注意事项。大家还认为，当学生有了人工智能学伴、教师用上人工智能助教，我们要研究教育教学的新变化新特征，更要思考在人工智能之外，教育如何使人成为人，加强家国情怀和人文素养的养成，促进学生成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

两部门计划在适当时机组织开展关于人工智能的教师培训，提升教师运用AI技术的能力，同时完善相关课程设置，推动各专业教学模式的全面革新，培养更多适应新时代经济社会发展需要的优秀人才。