5月23日，正当我校职业教育活动周火热进行时，我校教学楼207教室一场别开生面的行政诉讼典型案例分析讲解课在行政管理专业06班课堂上精彩上演。与往日不同的是，这堂课完全打破传统教学中教师为主导的刻板模式，大胆运用翻转课堂的教学形式，学生走上讲台成为课堂的主角，整个过程充分激发出同学们学习的主动性和积极性，锻炼提升了同学们解决实际问题的能力。这标志着我校职业教育课堂教学改革实践迈出的又一大步。

课前，专业老师杨艳事先给同学们布置了学习任务，要求各学习小组通过自我确立主题、自己搜集资料、确立案例关键点、寻找论据支撑、分析推理判断案例的内在因果等环节，最终得出自己的研讨结论，并将解析过程与结论的理由向全体同学进行分析讲解。上课当天，各学习小组在做好充分准备以后，开始了以他们自己为主导的教学活动。各学习小组负责讲解的同学对照案例事实，从案件背景梳理到争议焦点提炼，从法律适用剖析到判决结果推演，每个环节都尽显专业严谨。同学们还充分运用人工智能、多媒体技术与专业知识深度融合，借助精心制作的PPT，将复杂的案例以生动简洁、清晰明了的形式呈现在大家面前。

互动环节更是吸引了同学们参与的热情，高潮迭出。同学们踊跃举手，抛出诸如“如何平衡行政效率与程序正义”“新型行政争议如何准确适用法律”等极具深度的问题。现场各自观点碰撞不断，智慧的火花四溅，反映出同学们对所学知识较好的掌握程度，折射出同学们较强的独立思考和解决问题的能力。下课前，杨艳老师对同学们的表现进行了总结点评。

课后，杨艳老师谈及上课的体会，她认为，翻转课堂的运用，使同学们取得了相较于传统课堂更多更好的收获。她说，同学们以社会真实行政诉讼案例为解析内容，以严密逻辑思维进行分析推理为手段，以锻炼分析问题、解决问题的实战能力为目标，不仅深化了对行政诉讼法律知识的理解，也实现了从理论学习到实践运用的真实跨越；不仅强化培养了同学们处理行政问题时的法律意识，更是锻炼提升了同学们解决今后实际问题的能力。活动过程中，团队协作打磨案例、沟通表达、传递观点，全方位锤炼了同学们的综合素养。

作为职业院校，我校一直以来都注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，通过不断深化教育教学改革，鼓励各专业教师根据本专业特点大胆创新教学模式，以创新的课堂教学方法与实习实训手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养他们刻苦钻研、精益求精的工匠精神，以更好地满足经济社会发展对技能人才的需要。今后，学校各专业将持续以教学改革为抓手，创新新时代专业技能人才培养新模式，开展更多高质量实践活动，为社会培养、输送兼具专业素养与工匠精神的优秀专业技能人才。