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知行垂范 匠心育人


知行源自王阳明“知行合一”思想,强调理论与实践的统一。教师需具备扎实的专业知识、先进的教育理念和与时俱进的职业素养,将知识理念转化为教学实践,实现理实融合、学用结合。垂范出自南朝梁刘勰《文心雕龙·诏策》“垂范后代”,意为示范引领。要求教师以高尚师德、严谨治学和敬业精神为学生树立榜样,践行“四个引路人”职责。

匠心体现精益求精、追求卓越的工匠精神,要求教师热爱职教事业,专注教学设计、技能锤炼与育人创新。育人是教育的根本任务,强调以学生为中心,因材施教,注重德技并重,培养高素质技术技能人才。

“知行垂范”是教师素养与行为的统一,要求教师精于理论传授,强于实践指导,推动理实深度融合。“匠心育人”是教育态度与方法的融合,要求教师以工匠之心雕琢人才,注重培养学生职业精神、创新能力和终身学习意识。

知行垂范、匠心育人要求广大教师坚持知行统一,以德立教、以技立身、以心育人,努力做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献社会的引路人,为培养新时代能工巧匠和大国工匠提供坚实支撑。