华森职业学校
教师信息化教学能力提升培训方案
21世纪是信息时代，信息技术的发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。
信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。
华森职业学校，随着示范校建设的推进，需要教师在数字化教学资源建设、信息技术与教学深度融合方面进行进一步提升，以达到建设现代化示范校的国家战略目标。
为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等政策要求，打造业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养，以信息技术辅助专业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为华森职业学校量身定制“教师信息化教学能力提升培训方案——信息化教育微课制作”。
一、 培训对象
全校全体教师
二、 培训目标
根据华森职业学校需求，本次培训目标为：
1.了解最新职业教育教学改革趋势与要点，能根据最新教学改革需要，结合课堂进行自我教学方法、教学设计调整与制定。
2.了解新型数字化教学资源——“微课”在职业教育中的应用，能进行微课教学设计与脚本编写，能进行微课制作，建设优质校本资源。
3.熟练掌握办公软件，能够运用PPT之类的进行教学，以及教育教学运用到的相关软件和APP。
三、 培训时间、地点与场地安排
1.培训时间
2019年，具体时间视学校情况而定，计划分两次进行：
第一阶段：微课程应用、开发
第二阶段：微课程实操
2.培训地点
楼会议室
四、 教学计划
课程名称 |
微课程应用与开发 |
天数 |
5 |
学时 |
40 |
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1. 提升学校教师信息化素养能力。 2. 让教师了解微课在职业教学中的应用。 3. 让教师学会如何进行微课的教学设计。 4. 让教师学会如何编写微课教学脚本。 5. 让教师学会如何制作微课。 |
培训目标 |
知识 |
技能 |
1. 了解微课在信息发展过程中的作用。 2. 了解职业教育的信息技术应用情况。 3. 了解微课的顶层设计。 |
1. 学会进行微课教学设计。 2. 学会编写微课教学脚本。 3. 学会制作微课。 |
第一阶段（共16学时） |
天数 |
时间 |
课程名称 |
课程内容 |
第一天 |
9：00-12:00 |
微课在职业教育中的应用 |
u 什么是微课 u 微课在信息技术发展过程中的作用是什么 u 关于微课的顶层设计 |
12:00-14:00 |
午休 |
14:00-17:00 |
微课教学设计与脚本编写 |
u 在教学中如何使用微课 u 微课制作要求 u 微课制作步骤 u 微课程脚本制作工具 |
第二天 |
9：00-12:00 |
微课教学设计实操 |
u 实操课程以小组模式进行 u 以小组为单位，选定微课主题 u 小组就选定的微课主题进行教学设计及微课脚本编写 |
12:00-14:00 |
午休 |
14:00-17:00 |
微课制作软件学习 |
u 微课制作软件工具软件介绍 u 微课制作技术要领 |
第二阶段（共24学时） |
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9：00-12:00 |
巩固第一阶段课程内容 |
u 回顾微课脚本编写与制作软件的操作方法 |
第一天 |
12:00-14:00 |
午休 |
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14:00-17:00 |
微课制作实操 |
u 小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作 |
第二天 |
9：00-12:00 |
办公软件的培训 |
u 集体进行一个大的内容培训，讲解在软件操作中的主要内容 |
12:00-14:00 |
午休 |
14:00-17:00 |
办公软件的培训 |
u 针对性的进行实操训练 |
第三天 |
9：00-12:00 |
微课制作实操 |
u 小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作 u 形成小组微课作品 |
12:00-14:00 |
午休 |
14:00-17:00 |
成果交流与评价 |
u 微课制作成果汇报 u 专家点评与交流 |
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五、 培训形式
本次培训以课程模块设置培训内容，通过讲座、案例分析、互动研讨、头脑风暴、任务式教学、小组协作、实操实训等方式进行教学，确保有所收获.
六、 培训组织管理
1.指定班主任，负责该班的组织与管理；
2.严格培训考勤，考核与培训内容密切结合，保证培训效果；
3.开展后期跟踪服务，结合教学资源平台、采用学员体验、交互式学习、 学员座谈会、专家听课及点评、问卷调查等方式适时掌握培训情况，并且根据学员情况，提供后续资源下载、跟踪及调查服务。
