攀枝花市华森职业学校

 

 

《机电设备安装与维修工艺》

课程标准

 

 

 

适合专业：机械设备安装与维修专业

课程性质：技术技能实践

课程负责人：何先刚

 

 

编  制：攀枝花市华森职业学校机电安装与维修教学部  

编制

审 定：

批准日期：

 

机电安装与维修专业课程标准

 

一、课程名称

机电安装与维修工艺

二、适用专业

专业代码

051600 

专业名称

机电设备安装与维修

三、学时与学分

144\6学分

四、课程性质

本课程是中等职业学校机电设备安装与维修专业的一门专业核心课，是从事机械设备操作工、机械维修工、电工、车工、电气焊工、安装钳工等工作的必修课程，为后续学习专业（技能）方向课程（或其他专业课程）奠定基础。

五、课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握机电备安装与维修的技能和相关理论知识，能完成成本专业相关岗位的工作任务，为学生参加《模具钳工》（四级/中级）、《装配钳工》（四级/中级）、《机修钳工》（四级/中级）、《安装钳工》（四级/中级）等国家职业资格鉴定打好基础，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。达到以下具体目标：

 （一）素质目标

1.巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。

2.培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

3.培养良好的自学能力和计划组织能力。

4.形成正确的就业观和敢于创业的意识。

5.培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

（二）知识目标

通过本课程的学习，使学生掌握机械设备安装的基本理论和技术，机械设备的安装、拆卸、装配有关技术问题和检修技术，为提高学生专业素质和为继续学习机械设备安装与维修专业的相关知识打下一定的基础。

1.    掌握机械设备吊装的基本原理；

2.    掌握机索吊具的基本使用方法；

3.    掌握机械设备安装中常用的精度检测方法；

4.    掌握机械设备安装和调试的基本方法；

5.    掌握机械设备修理工艺的基本理论与基础知识；

6.    熟悉机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法，并了解先进的修理工艺技术；

7.    具有操作机械设备和维修、保养机械设备的基本能力；

8.    具有分析和解决修理作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工、检、研、量具。

 （三）能力目标

通过本课程的学习，培养学生细致仔细的工作态度，以适应未来进一步学习和工作的需要。培养学生踏实严谨，克服困难迎难而上的工作作风。培养学生实事求是的学习态度，为未来的工作学习奠定基础。

六、课程内容与要求

根据机电设备安装与维修专业教学标准，按照立德树人要求，与培养目标相适应，根据“机修钳工工作任务和职业能力分析表”，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，能够有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养,结合学生职业生涯发展、中高本衔接培养需要，合理设计课程内容和教学活动

 

序号	学习单元 (模块)	职业 能力点	知识、技能、素质要求	建议 学时
1	塔吊安装	1.采用任务驱动法。 2．以塔吊安装过程为载体，利用各种学习资料引领学生掌握塔吊安装前的相关准备工作。 3.以验收塔吊的基础为载体，利用各种学习资料引领学生掌握基础验收及处理的内容和方法 4.以塔吊底座就位找正为载体，利用各种学习资料引领学生掌握设备就位、找正的相关内容和方法 5．以塔吊安装过程中立塔为载体，利用各种学习资料引领学生掌握立塔过程中的内容和方法 6．以塔吊验收试运转为载体，利用各种学习资料引领学生掌握设备验收和试运转的相关内容和方法 7．以塔吊爬升节安装过程为载体，利用各种学习资料引领学生掌握塔吊爬升节安装过程中的相关准备工作。	1.安装前的准备工作：明确本项目的安装任务以及塔吊安装施工方案，并能够根据安装施工方案做好安装准备工作。掌握设备安装的一般过程。 2.基础验收、放线：利用常用测量工具对塔吊基础进行验收。学会常用量具的使用方法和基础验收的内容及方法，同时掌握偏差较小的基础处理方法，基础放线的目的及方法。 3.设备就位找正：以塔吊底座就位找正为载体，掌握常用的起重搬运设备及方法；垫铁的种类、作用、及布置方法等；地脚螺栓的种类、安装方法及相关处理等；设备的就位找正方法。 4. 立塔：通过学习立塔的过程与方法，掌握螺栓连接的安装；销连接的安装；掌握平面度的测量。 5.试运转：对所安装塔吊进行试运转，掌握塔吊验收的内容及方法以及塔吊试运转的方法。 6.升塔，通过塔吊上升安装，了解塔吊升高的方法。掌握塔吊爬升过程中的安装注意事项。	40
2	传送带的安装	1．采用任务驱动法。 2．以传送带安装过程为载体，利用各种学习资料引领学生掌握传送带安装前的相关准备工作。 3.以传送带的底座安装为载体，利用各种学习资料引领学生掌握学习的相关内容和方法。 4．以带轮安装为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 5．以皮带安装为载体，利用各种学习资料引领学生掌握皮带安装的方法。 6．以传送带的验收试运转为载体，利用各种学习资料引领学生掌握类似设备验收和试运转的相关内容和方法。	1.学习传送带安装的的安装任务施工方案。明确本项目的安装任务；掌握传送带安装施工方案，并能够根据安装施工方案做好安装准备工作。 2.通过学习常用量具对安装基础进行测量验收,对基础进行放线，掌握常用测量工具及测量方法；基础验收的内容及方法；不合格基础的处理方法;基础放线的目的及方法。 3.通过学习底座的就位找正，掌握垫铁的布置方法；地脚螺栓的连接方法；设备就位和找正的相关内容；二次灌浆。 4.通过学习带轮底座的验收内容及方法。掌握常用测量工具及测量方法；传送带安装的相关要求。 5.通过学习传送带带轮安装以及轴承的安装方法，掌握常用的测量测试方法；拆卸、清洗、润滑、密封；过盈配合的安装方法；轴承安装的方法。 6.通过学习皮带的安装，掌握皮带安装的方法和相关要求以及张紧的方法。   7. 通过学习传送带验收试运转，掌握带传动机构的验收内容及方法；传送带机构试运转的方法。	25
3	润磨机的安装	1．采用任务驱动法。 2．以润磨机安装前的准备工作为载体，利用各种学习资料引领学生掌握润磨机安装前的相关准备工作。 3．以轴承座安装为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 4．以轴承安装为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 5．以实际安装任务为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 6．以实际安装任务为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 7．以实际安装任务为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 8.以实际安装任务为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。 9．以实际润磨机的验收和试运转为载体，利用各种学习资料引领学生掌握相关内容和方法。	1．通过学习安装前的准备工作，明确本项目的安装任务；掌握润磨机安装施工方案，并能够根据安装施工方案做好安装准备工作。 2.通过学习轴承座的安装，掌握常用的测量测试方法；轴承座安装的相关要求；基础验收级放线的相关内容；地脚螺栓、垫铁的布置和安装方法；设备就位及找正的方法以及二次灌浆及养护的方法。 3.通过学习筒体的安装，掌握常用的测量测试方法；筒体、轴承、顶起装置安装的相关要求；刮瓦等钳工知识；掌握拆卸、清洗的相关方法；螺栓连接的相关内容。 4.通过学习大齿圈、出料端盖的装配，掌握常用的测量测试方法以及相关安装的要求。 5.通过学习传动轴及小齿轮安装，掌握常用的测量测试方法以及相关安装的要求。 6．通过学习其它附件的安装，掌握常用的测量测试方法及相关安装的要求。 7．通过学习电气控制部分安装，掌握电气安装的相关知识以及相关安装的要求。 8.通过学习润磨机的验收及试运转，掌握常用的测量测试方法，验收相关内容及要求和润磨机试运转步骤。	35
4	设备的维修	1．建议采用任务驱动法。 2．以X62W万能铣床维修过程为载体，利用各种学习资料引领学生掌握设备维修的内容和方法 3．以X62W万能铣床维修过程为载体，利用各种学习资料引领学生掌握设备维修的内容和方法 4． 以X62W万能铣床维修过程为载体，利用各种学习资料引领学生掌握设备维修的内容和方法	1.通过学习主轴部件的维修，以X62W万能铣床维修前的准备工作、拆卸与清洗、零件的技术鉴定、主轴部件的维修（包括零件的技术鉴定，几何精度的检验，一些常用的维修方法，主轴的装配，主轴装配质量的检验。了解维修前的准备工作；掌握设备的拆卸和清洗方法；零件的技术鉴定方法；零件几何精度的检验方法；常用的维修方法；设备的装配方法以及设备装配质量的检验方法。 2.通过学习床身导轨的维修,掌握导轨类零件的技术鉴定方法;零件几何精度的检验方法;常用的维修方法;设备的装配方法以及设备装配质量的检验方法 3. 通过学习主传动变速箱的维修，掌握相关种类零件的技术鉴定方法，几何精度的检验方法，常用的维修方法，设备的装配方法，设备装配质量的检验方法以及机床的试运转。	35
机    动				5
考    核				2
合    计				144

 

七、课程实施

（一）教学要求

将思想政治理论融入教学，针对不同生源结构采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，建设符合本课程项目式、模块化教学需要的教学创新团队。

1. 教材编写

（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，结合实际技能的要求组织教材内容。，引入所必须的理论知识，增加实践操作内容，强调理论与实践结合的重要性。

（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对数控编程的认识与操作。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

2. 教学建议

（1）教师教学应体现“以学生为本”的理念，借助多媒体课件进行教学，以激发学生学习的兴趣。

（2）组织学生以课堂听讲、案例分析、讨论、模拟练习、课后复习等多种形式进行学习，强调学生“做中学”，巩固学习成果，提高职业能力。

（3）利用实训室进行阶段模拟操作，还可以组织学生去企业实地参观考察和见习。

3.教学评价建议 

（1）本课程教学过程以学生为主体，因此考核要以过程性考核为主，重在考查学生在工作任务中表现出来的能力。学生都要对各个项目开展过程进行总结，完成项目报告并汇报，采用项目实训报告和工作单的形式增加对学生完成项目的过程和结果的评价。过程性考核在总成绩中所占比例不少于60%。本课程考核是以安装维修任务来考核学生。任务一考核：结合塔吊的安装工艺方案，编写通信铁塔的安装工艺过程。任务二考核：编写链板输送机的安装工艺过程。任务三考核：编写选矿设备中，烘干炉的安装工艺过程。任务四考核：桥式起重机的维修。总考核标准：通过本课程学习，学生要了解各种设备组织施工方案编写方法，正确编写机电设备的安装工艺过程，掌握类似设备安装的方法，能够处理各种设备的常见故障。

（2）学期末设置期末考试，对课程重要的知识和能力进行综合性考核，重在考查运用知识解决实际问题的能力。

4.课程资源的开发和利用

（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（3）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

（4）建立本专业实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

（二）学业水平评价

严格落实培养目标和培养规格要求，健全多元化评价体系，加强过程性评价、实践技能评价，强化实践性教学环节的全过程管理与考核评价，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。

坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。

重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

（三）教材及教学资源开发与使用

按程序选用教材，应充分体现任务引领、实践导向，选用新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例，开发和合理运用各类信息化、智能化教学资源，满足多样化需求，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

八、其他

教师应重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果。应开发有效的数字化教学资源作为辅助教学的工具，也可用于情境创设、协作交流等教学活动，有利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的变革。数字化教学资源应包括：教学演示软件、多媒体光盘、虚拟仿真实训软件、电子试题库等。