为弘扬伟大抗战精神，强化教师队伍的职业素养与道德伦理意识，9月22日，健康管理产业学院组织全体教师集中观看历史题材电影《731》。本次活动旨在通过真实历史的镜鉴，引导教师从历史中汲取前行力量，将家国情怀融入健康产业人才培养实践，推动医学道德伦理与专业素质的深度融合。观影后，教师们反响强烈，纷纷表示将把感悟转化为立德树人的实际行动。

电影《731》以严谨的史料为基础，揭露了侵华日军第731部队在哈尔滨以“防疫”为名，进行活体实验和细菌战研究的反人类罪行。影片通过平民视角，还原了那段黑暗历史中的民族苦难与抗争精神，生动展现了中国人民在绝境中的顽强不屈。观影现场氛围庄严肃穆，教师们被历史场景深深触动。当银幕出现731部队暴行时，不少人眼泪不自觉淌了下来。影片警示我们，必须弘扬伟大抗战精神，铭记历史，珍爱和平。在当前健康产业快速发展背景下，此次观影活动是历史记忆与师德建设的生动实践，帮助教师从抗战精神中汲取砥砺前行的动力，强化珍爱和平、开创未来的使命感。

观影结束后，该院及时组织教师开展专题研讨座谈会。教师们结合教育教学内容与健康管理专业特色深入开展讨论，大家纷纷表示，要将影片带给我们的这份沉重转化为教学中的思政力量。例如，在健康管理课程中，通过案例分析日军反人性伦理实验，引导学生树立“生命至上”的理念，践行“学高为师、身正为范”的教育准则。他们计划将《731》电影作为思政案例纳入课堂讨论，设计“伦理情景模拟”模块，提升学生批判性思维，提高明辨是非的能力。他们认为，作为健康产业教育者，需坚守科研伦理底线，科技创新需以尊重生命为基石，避免重蹈伦理道德覆辙。要将人文精神与伦理道德意识融入诸如药物分析学、营养学、疾病预防等课程中，强调实验室不是法外之地，确保科技向善而行。这呼应了健康管理专业的核心素质——将德育纳入教学全过程，培养学生正确的价值观。他们表示今后在指导学生研究时，将优先强调伦理审查，例如在保健品开发中杜绝急功近利，保障安全性与人道性。教师们强调，《731》带给我们的血泪史，应转化为立德树人这一根本任务的具体行动。我们要以身作则，在日常工作中大力培养学生的爱国主义精神，让抗战精神成为推动职业发展的精神支柱之一。

从历史中赋能未来。电影《731》观影活动，不仅是一次对中华民族苦难史的再次铭记，更是一场深刻的教师职业觉醒。健康管理产业学院将以此为契机，进一步加强师德师风建设，推动教师队伍从抗战精神中汲取前行力量，激发教师队伍的爱国热情与育人担当，引导学生敬畏生命、坚守职业伦理底线，以专业能力守护人民健康，为培养兼具专业素养与家国情怀的健康管理人才筑牢思想根基，筑牢医学伦理防线。推动思政教育与专业教育同频共振，为健康中国建设培育德才兼备的接班人，让历史之光照亮育人之路。