阳光康养学院

学院介绍

阳光康养学院是攀枝花攀西职业学院特色产业学院，依托合作企业雄厚经济实力与丰富行业教学资源，打造聚焦康养领域的专业集群，现开设中医养生保健、婴幼儿托育服务与管理、社会体育三大专业，立足攀西地区康养产业发展需求，紧扣“一老一小”特色定位，深耕产教融合育人模式。

学院现有专任专业师资25人，师资队伍整体实力雄厚，23人具备中、高级及以上职称，7人为硕士及以上学历，15人为双师型教师，所有教师均为本科及以上学历，拥有多年一线行业实操经验，师资团队会根据办学规模持续扩充。教学科研成果丰硕，教师牵头、参与各级教学改革课题10余项，斩获多项教学成果奖；学院全面落实“1+X”证书制度，推进“三全育人”，持续深化课程改革与应用型康养研究，创新复合型技术技能人才培养路径。

学院实训硬件配套完善，建有专业实训室10余间，分专业搭建标准化实训场地：中医养生保健专业配套推拿、针灸、药膳、熏蒸、健康评估等近10间综合实训室；婴幼儿托育服务与管理专业配备智慧托育、婴幼儿照料、电钢琴、美工、形体舞蹈等专项实训场地；社会体育专业逐步建成人体科学实验室、VR运动康复实训中心、国民体质监测室、一体化体能训练馆等特色实训空间，制定完善实训室人员、设备、安全全流程管理制度，覆盖推拿艾灸、婴幼儿照护、体质测评、运动康复等全链条实训项目，实现“学中做、做中学”理实一体化教学。

学院深度推进产教融合，落实“五个对接”育人机制，搭建广阔校内外实习就业平台。中医养生保健、婴幼儿托育服务与管理专业与米易县人民医院、各地妇幼保健院、养老中心、托育园、早教机构、健康管理企业等百余家康养单位建立长期合作；社会体育专业联动社区、体育俱乐部、企事业单位开展协同育人，推行订单培养、定向输送、产学工学结合等多元合作模式，常态化开展医院、幼儿园、康养基地见习、临床实习。

学院育人成效突出，学生整体就业率稳定在95%以上，学生、用人单位综合满意度达98.2%以上。各专业开设清晰专升本升学通道，2026年专升本率达65%，学生在校可考取健康管理师、幼儿照护、社会体育指导员、康复理疗师等多项职业技能证书，就业覆盖康养理疗、托育保教、社区体育、运动康复、养老服务等热门领域。

学院坚持以实践服务育人，常态化组织专业技能竞赛、文体实践活动，带领师生走进社区、乡村开展义诊、婴幼儿公益照料、全民体质监测等社会公益服务，立足攀枝花米易康养产业优势，面向攀西区域输送康养复合型人才，计划五年内打造四川省内特色鲜明、知名度高的康养人才培养基地。

中医养生保健专业

01专业概况

中医养生保健专业始建于2019年，是攀枝花攀西职业学院首批开设全日制专科层次特色专业。专业紧扣四川省攀西地区产业体系、发展康养经济，服务于四川攀枝花米易康养产业和攀西区域康养经济发展。本专业与实力强劲的健康类企业、医院及当地市县人民政府进行多元合作。通过当地政府支持和校企合作，计划5年内，共同打造为省内知名的中医养生保健人才培养特色专业。专业面向大健康行业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的康养文化水平和养生保健临床技能，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，能够从事养生保健等大健康产业工作的复合型高素质技术技能人才。

 

02核心课程

专业核心理论课程包括中医基础理论、中医养生学、中医诊断学、经络与腧穴等。核心技能课程包括针灸推拿、中医药膳、中医气功、健康与评估、运动疗法。专业课程契合攀枝花地区经济向康养经济转型战略，加强校企合作，实践融入课堂，学生“学中做，做中学”。

03培养目标

培养理想信念坚定，具备良好人文素养、职业道德与工匠精神，掌握中医养生专业技术，面向卫生康养行业岗位，可从事保健按摩师、健康管理师的高素质技能人才。

04就业方向

本专业学生通过学习，可考取中医康复理疗师、中医推拿师、健康管理师、中医体质评估与应用、老年护理师等资格证，面向中医助理医师、中医推拿、中医针灸、产后康复、中医药膳师等职业岗位。社会对养生保健人才需求日益上升，普遍在大健康企业和医院就业，专业学生就业率高，就业薪资高。

婴幼儿托育服务与管理

01专业概况

婴幼儿托育服务与管理于2021年由“幼儿发展与健康管理专业”更名而来，是一门集医药卫生、公共服务与早期教育三者特点于一体的综合性学科，本专业旨在培养热爱幼儿教育事业和婴幼儿健康管理事业，具备弹、唱、跳、画、说、写、玩等七项基本功，拥有良好职业道德和人文素养、具有开拓创新意识和实际的操作能力，掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律，能运用现代教育技术进行教学，面向各类幼儿园和托育机构、早期教育等现代托育服务领域的行业企业，培养从事幼儿教育、幼儿园管理、各类培训机构等工作的高素质技术技能型人才。

 

02核心课程

专业核心理论课程包括婴幼儿营养与喂养、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿回应性照料、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿常见病及伤害预防与处理、婴幼儿家园共育等；核心技能课程包括婴幼儿游戏活动实施、幼儿绘本、幼儿简笔画、音乐启蒙、幼儿琴法伴奏。专业课程契合本地区托幼事业发展需求，加强校企合作，加强实践与课堂理论的融合。以技能大赛和资格证书为基准，提高学生综合实践技能。

03培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具备良好人文、科学、数字素养与职业道德，拥有敬佑生命、大爱无疆的托育职业精神，掌握婴幼儿托育完整专业知识与实操技能，具备就业创业与终身可持续发展能力；面向居民服务、卫生健康行业保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师、托育管理员等岗位，可独立开展0–3岁婴幼儿生活照料、安全防护、健康照护、早期发展引导、家园共育、托育机构运营管理的高素质技术技能人才。

04就业方向

学生通过学习可考取幼儿教师资格证、“1+X”幼儿照护职业技能等级证书、婴幼儿发展引导员、育婴员、保育师、家庭教育指导师、健康管理师等职业资格证书。就业面向幼儿园教师、保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位（群），就业率达95%以上。

社会体育

01专业概况

阳光康养学院社会体育专业立足“健康中国2030”战略需求，以“运动科学赋能健康管理”为核心，聚焦体医融合、健康促进与产业创新，培养掌握运动干预技术、健康数据分析与健康项目管理能力的复合型人才。专业面向健康管理、社区体育、运动康复、智慧健身四大领域，构建“学科交叉+产教协同”育人模式，致力于成为健康产业高质量发展的核心人才输送基地。

02核心课程

跨界课程体系：体育+医学康养+管理的深度融合。专业突破传统体育学科边界，构建“基础理论+核心技能+产业应用”三级课程模块；

学科基础课程：运动解剖基础、运动生理基础、运动心理基础、运动损伤与防护、体育教学方法指导、体能训练理论与方法；

专业核心课程：社会体育指导、体质测量与评价、体育游戏、社会体育活动组织与管理、运动项目专项训练、运动专项体能训练；

专业拓展课程：体育俱乐部经营与管理、交际语言与社交礼仪、演讲与口才、休闲体育旅游、体育摄影、体育大数据分析、新媒体应用技术及游泳与救护等领域的内容。

03培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平、良好人文素养、职业道德、创新意识与工匠精神，具备较强就业能力与可持续发展能力；掌握社会体育专业知识与技术技能，面向健身休闲、群众体育行业，能够从事科学健身指导、国民体质监测评价、群众体育赛事活动策划组织、体育科普宣传、青少年体育培训、体育场馆基础运营工作的高素质技术技能人才。

04就业方向

掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，可考取教师资格证、社会体育指导员证书、健身教练证书、专项运动教练证等职业证书。面向商务服务业、体育、娱乐业、体育社会团体行业的社会体育指导员、社会体育活动组织管理人员、国民体质监测服务人员等岗位（群），能够从事全民健身体育项目指导与培训、社会体育活动的组织管理、国民体质监测服务等工作。