教学成果交流会
教师成果交流会基本情况 |
时间 |
2019年1月22日至26日 |
2019年8月29至30日 |
地点 |
教学楼3楼会议室 |
教学楼3楼会议室 |
主持人 |
周再玉 |
周再玉 |
参会人员 |
全体教师 |
全体教师 |
会议内容 |
教师经验交流会 |
教师成果交流会 |
得到的教学成果 |
PLC练习册和电工技术基础与技能练习册，PLC实训指导书的修订 |
保证“三维渗透式”人才培养模式 |
2019年1月22日至26日教学成果交流会具体内容如下：
2019年1月22日至26日，华森职校为期五天的教师经验交流会全面铺开，全校一百余名教师参加培训。本次培训涉及面广，培训内容多，执行校长周再玉主持本次培训会。
职业礼仪培训由高铁班赖晓莲老师负责，她重点从服饰礼仪、仪容礼仪、仪态礼仪、就餐礼仪、乘车礼仪、通讯礼仪、办公室礼仪等方面进行细致的培训，为了达到效果，赖老师精心制作了PPT，通过文字、图片以及教师的示范等多种方式，让老师们轻松愉快地掌握职场中的各种礼仪。校长周再玉、校长助理吴世福分别就平时工作、生活中遇到的礼仪知识进行补充。
工会主席李永茂重点从安全工作、校园军事化管理、寝室内务管理、学校财产管理几方面进行培训，他指出工作中存在的不足，要求老师们高度重视，监管到位，责任落实，保证学校工作的顺利开展。
成都市就业局、中国创业培训国家级优秀培训师、全国创业培训指导委员会专家顾问团成员王冰玉就如何提高教师进行培训。
王老师在培训中利用做游戏、视频教学、小组活动、讲故事、开展讨论、实际演练、成果展示等多种教学手段，利用精心制作的PPT课件，抑扬顿挫的语调，声情并茂的情感，牢牢地吸引老师们，让老师们轻松完成一整天的培训，并让自己的讲课技能技巧得到了提高。
实训处处长袁忠就实训工作的重要性，我校实训现状，实训中存在的不足之处，下期实训工作的开展等进行培训，让全校老师对实训工作有了新的认识，也让下期承担实训课的老师有了新目标，有了新打算。
校长助理刘明华就班主任工作、值周工作、卫生工作、学生的请假、班级财产管理、课间操管理、教师全员管理等进行培训，让老师们更加明确在不同岗位所承担的责任。
华森公司总经理兼学校校长李玉德就职业教育的形式发展进行分析，他讲到职业教育未来发展将朝4个方向，即办学双主体、教师双身份、教学双模式、学生双身份，要想成为一名合格的职业教育老师，除了要具有相应的教师资格证，同时还要具有相应的职业资格证，希望教师们通过自身努力考取相应的从业证书，并就职业资格教育、高技能人才考评的办法等进行了全方位、细致的培训。让老师们认识到了作为从事职业教育的教师，相关证件的重要性，对自己的职业规划和努力方向有了新的定位。
行政助理谢彬就学校各项工作监督情况进行总结，他指出一学期以来老师们工作中取得的成绩，也指出了工作中存在的不足，希望老师们发扬优点，克服缺点，做好自己的本职工作，为学校的发展做出贡献。
团委书记李勇就本期团委工作的开展情况进行总结，找出不足之处，并对下期团委工作的开展提出打算，指出方向。
副校长许华富首先通报了“华森公司安全工作会”的相关精神，并就学校招生工作、实习就业、电大工作等进行总结，他指出工作中存在的不足以及下期打算，希望抓住我校成为国家级、省级现代学徒制试点学校以及攀西职业技术学院的成功申办的契机，做好学校招生、就业、升学工作。
校长助理吴世福就教学工作、教研工作，教师等级的评定等进行培训，要求教师要做到工作的严谨性，做好备课、上课、作业的批改、相关材料的上交等工作，并就假期老师工作进行安排，希望老师们早做准备，及时充电，为下期教学工作做好准备。
教务助理李凯祥就教师的督导工作，如教师的考勤，教案的检查、作业的检查、调课代课的规定、材料的上交等进行培训，希望老师们严格按学校规定办事，避免自身利益受损。
就业处处长罗魁就我校现代学徒制工作进行总结，并就下期工作的改进进行培训，如徒弟的考勤、学分制的推行、工作的计划、评定的办法等进行培训，希望扎实做好我校现代学徒制工作，让学生成才。
执行校长周再玉就学校“五个中心”的打造、学生“四个证书”的获取办法、各岗位职责的操作流程、评价体系的完善、校园军事化操作体系、团委工作操作体系、教师薪酬管理办法等工作进行培训，并就表现优秀的老师提出表扬，对老师工作中存在的不足进行批评指正，最后就假期工作进行安排，希望老师们度过一个愉快的春节。
为期5天的教师经验交流会，内容丰富，形式多样，不仅有学校领导的培训，也有国家优秀培训专家的培训，让教师们收获满满，相信对新学期的教育教学工作一定会起到更好的推进作用。
得到以下的教学成果：
PLC练习册和电工技术基础与技能练习册，PLC实训指导书的修订
2019年8月29至30日教学成果交流会具体内容如下：
2019年8月29至30日，华森职校再次举行2019年教师成果交流会，校长周再玉、学校领导班子成员，全体教师参加了会议。
校长周再玉介绍了此次教师成果交流会的内容并提出了要求。她对学校校训再次进行解读，分享了《匠人精神》的文章，指出老师的进步要从认识方面、思想方面的改变去提升，要做有阳光心态，双师型的教师。
教务处处长袁忠对本期教学管理、教学质量提高所采取的措施等作具体要求，随后老师们对11日至16日老师培训中的收获、感悟等进行分享、交流，李文亮、李凯祥、吴玉萍等多位老师积极发言，周校长对老师们的分享进行点评。
接下来，由语文教研组、英语教研组、数学教研组、体育教研组、公共服务教研组、机械电工组、综合组、汽修组进行教学设计的展示，再由本组的老师进行点评。
30日上午，由学生处、教务处、实训处、团委、现代学徒制五个部门负责人分别对上期工作进行总结，并对本期工作重点、目标、特色、措施及方法进行解读。
之后确定以下教学成果：
一、综合素质养成体系的实施方案
①养成目标：一个中心——促进人的全面发展；两大基点——“文化修养” 与“职业技能”。
②基本结构（八大板块） : 思想道德修养；文明礼貌与组织纪律性；吃苦精 神与坚强毅力；历史、社会与科技知识；职业意识、职业常识与职业技能；观 察力、分析力、创新力、与解决问题的能力；交际、沟通（表达）、合作与管理 的能力；学习与发展能力。
③实施方式（七大途径）：课堂教学；专题讲座；阅读与测试；社团活动； 专项训练；顶岗实践；心理调适。
④实施步骤（六个阶段）：第一学期——学会做人； 第二学期——文化修养； 第三学期——技能强化；第四学期——角色转换；第五学期——融入社会；第 六学期——迎接挑战。
⑤考核机制，“激励”与“约束”并行：建立学生个人素质档案——“学生 综合素质记录卡”，从学生的日常文明素养、专题学术讲座、活动参与情况、课 堂表现等多方面对学生综合素质进行定性定量的考核，并装入学生档案；将“学 生综合素质”作为一门必修课程 , 成绩合格方可毕业；学生综合素质成绩与奖学 金、评优挂钩；从考核人员构成看，采取学生自评、学生互评、教师对学生的点评等三个层考核机制。
二、突出“四个结合”，树立开放的教育教学观
1. “教与学”结合
在信息化时代，计算机普及的情况下，学生不再是知识被动接受者，而应 积极主动参与教学，具有较强的自主学习能力。
(1) 转变教学观念，坚持以学生为中心。以学生为中心，树立教师是学生自
主学习的“指导者”、“辅导者”的理念。
(2) 调动学生学习积极性，构建互动式课堂。打破“一言堂” 、“满堂灌”的 传统教学方式，建立系统化的由学生参与的、师生互动式的教学形式。
(3) 加强信息化教学手段建设，建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构
成的立体化教学载体，为学生自主学习提供条件。
(4) 建立激励学生自主学习、多渠道的、获取式开放教学体系。打破以课堂
为主的灌输式教学方式 , 探索建立多渠道的获取式教学方式，建立全方位开放的 教学体系。
2. “学与练”结合
学生在校不仅要学习理论知识，而且要走进实训室，走进社会教学基地， 亲自体验和操作。我院大力改革创新实训形式，确保实训的可操作性与实效性。
(1) 结合专业与课程特点，创造多种实训形式。如 : 课程内实训、专项技能 实训、业务综合实训、顶岗实践等。
(2) 大力推行各种形式的模拟实践教学。将学生引进模拟实际的情景之中，
在课外创造多种模拟教学形式，如模拟经营、案例分析、情景教学、计算机模 拟等多种模拟实践的教学形式。
3. “课上课下”结合
课上是学习，课下也是学习。组织学生成立各种社团，鼓励学生参加各种 社会活动，培养能力，体味人生，迎接未来的挑战。目前，我院已有各种学生 社团、模拟实体公司等 30 余个，每个社团都配有专业教师或行业专家进行指导。 每周都邀请学者、企业家到学院讲学，积极开展校企对话交流活动，极大开阔 了学生的视野。
4. “校内校外”结合
职业教育应适应社会发展的需要，让学生走出课堂，融入社会。从2003年以来，我校实行“2+1”办学模式，即前两年完成通识课、专业课和校内实践教学的学习，第三年用6—8个月教育实习，采取集中实习和分散实习相结合的办法。学院在学生实习集中的企业聘请有经验的管理者做为兼职教师，给学生开设职业选修课或讲座；同时学院也派出部分专业教师到企业实践，和学生一起工作一起交流，这种方式深受学生欢迎，也培养一批双师型教师。据统计每年通过实习有百分之二十的学生实现就业。
（四）实施全员参与管理，建立现代学校管理模式
一个先进的制度的执行，必然有一个现代的管理模式去运作。教学活动是 一个复杂系统，需要精心策划和组织。因此，我们提出“全员参与教学管理，人人关心学生成长”的管理理念。为深入贯彻“三维渗透式”人才培养模式，我院成立校外专家咨询委员会，校内成立教学督导委员会，大学生心里咨询室。还专门设立实习与就业办、学生素质办等机构，作为实践教学体系、综合素质 养成体系的责任单位，同时建立教务部、学工办、团委、素质办、实习就业办等协调会制度，保证“三维渗透式”人才培养模式落到实处。
攀枝花市华森职业学校
2019年9月11日
