机电设备安装与维修专业文化建设调研报告
通过对攀枝花市内市外机电企业、学校进行广泛的市场调研，了解攀枝花市外机电企业、学校发展状况及人力资源的需求趋势，尽力摸清机电行业工作岗位状况，促进本专业有目的地进行教学改革，建立基于机电一体化技术专业文化方案。
一、 基本情况：
(一) 调研时间
2019年1月10日-1月20日
(二) 调研对象
行业调研：机电行业、加工制造行业、工业机器人行业、矿山机械。
企业调研：锦秀机械有限责任公司、德胜集团、生物科技有限责任公司、安宁铁钛有限责任公司等。
调研学校：蒲江职业中学、成都中和职中、宜宾技术学院\重庆工业职业技术学院、重庆工贸职业技术学院、重庆建筑工程职业技术学院。
毕业生调研：机电应用技术专业、数控应用技术专业、机电设备安装与维修专业，近5年毕业生。
(三) 调研方法
召开会议座谈：邀请院校教务处负责人到校参加座谈，邀请企业高管到校参加企业调研座谈会。
企业走访调研：到校企合作企业进行走访调研，了解岗位工作情况，了解企业运行情况。
文献查阅：通过网络平台查阅数据。
二、调研分析
通过调研攀枝花市的机电行业是偏重于机械制造，而我们的定位也是偏重于制造类，在定位上我们认为高职培养的是“高素质技能型人才”，而不是培养“高素质操作性工种人才”，所以我们建议将培养目标定位：本专业培养的是具有创业、创新精神、良好职业道德，熟练掌握机械加工技术，具备相应的实践技能较强的实际工作能力的高素质技术性人才。
专业精神文化培养的是具有创业、创新精神、良好职业道德，熟练掌握机械加工技术，具备相应的实践技能及较强的实际工作能力的高素质技能型人才。
攀枝花市华森职业学校的机电安装与维修专业开设于2006年，经过10余年的建设，在师资队伍培养、教学设备、实训基地建设、课程开发、制度创新等方面取得大量的成果的同时，
其次，在建设实训基地的规划中，就将专业文化建设考虑在内，并使专业文化建设具有行业或企业精神，同时把现代企业中的企业文化与企业精神，融入到教学环境中来，提高教育教学效果。
三、调研结论
(一) 沉淀形成了“三融三厚”的专业文化特色，并在人才培养上显现了重要的推动作用。“三融三厚”的专业文化内涵“三融”指融“新能源”引领的区域文化、融“书香、和谐、自然、绿色生态”的校园文化、融“严谨、精细、创新”的企业文化于一体。能源是机电设备运行的先决条件，将“新能源”文化融入到机电安装与维修专业文化之中，是机电人才所恪求的；专业文化在培养人才中起到了不可忽视的重要的作用，那么将专业文化融入到校园文化中，又将提高专业文化的影响力；企业文化追求严谨、精细和创新，将企业文化融入专业文化之中，是培养高端技能型人才所要求的。“三厚”是指“厚德”、“厚能”、“厚行”。厚德：立德是人之根本，尤其对于从事技术的人才；厚能：崇尚能力，能力是人才的立命之本，是专业对人才培养的关键之处；厚行：指注重践行和实践，以敬业精神和团队合作精神为要点，执着追求，取得辉煌成就。
(二) “三融三厚”的专业文化育人实践及效果机电一体化技术专业采取了多项措施，推进了文化建设。
首先关注了专业文化环境的塑造。实施文化上墙工程，充分展示“三融三厚”专业文化，在长期的熏陶下，对人才培养也起到潜移默化的影响示范作用。将专业文化与校园文化建设结合，在楼道、在教室张贴各种文化标语，在道路两旁悬挂各种标语，整个校园处处营造出专业文化氛围。
经过几年的建设，专业文化对人才的培养作用逐步显现，专业人才就业质量的提高与就业稳定度的提高，充分说明专业文化教育的作用。
四、意见和建议
（一）加强职业道德培养，提高职业道德水准
受调研的企业无一例外地对学生的职业道德提出了明确的要求。职业学校要引导学生养成良好的职业习惯，加强学生的心理健康、思想品德、职业道德和责任意识等方面的教育引导，教育学生学会做事之前首先学会做人，培养学生良好的职业习惯，做到无论从事何种工作，首先要端正工作态度，具有“敬业”精神，即用一种严肃严谨的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。同时要培养学生的自主自立意识及创新意识。
（二）加强就业指导，转变就业观念
学生就业观点的正确与否直接影响着就业后的状况。学生就业的状况直接影响着企业和学校的发展。企业普遍反映：高职生到企业好高骛远、期望值高，有的眼睛盯着大型企业，看不起中小型企业；有的青睐外资企业，不愿意到民营企业，频繁跳槽安不下心，影响企业的正常生产，损坏学院的办学声誉。要求学院在开展理论和实践教学的同时应注重学生的就业指导，分析各类企业的就业特点，让学生及早了解专业、感受企业氛围，引导学生到企业去应以“学技能，谋生路，求发展”为宗旨，树立正确的人生观、价值观、就业观。
(三)机械制造方向学生要加强的能力
毕业生普遍反映在校期间应该加强各方面的专业能力，特别是基础知识的牢靠掌握。调查反映基础知识不够用的占65%，有些同学还提出一些基础的技能没有掌握，比如提到专业工具书的运行都不太熟练，要一个适应过程；其次是反映在校期间实践锻炼的机会太少，特别是解决问题和处理问题的能力没有多少锻炼的机会，而在实践中经常遇到这些问题，显得有些束手无策，大大增加了工作过程中的压力。
本着培养学生自学能力、创新能力促进学生个性发展和全面发展的原则，利用现代先进教学设备和教学方法，构建新的教学模式，即恰当地创设课题，归纳要点，科学地组织学生参与课堂活动，利用多媒体课件等现代化教学手段，全方位调动学生学习积极性和学习兴趣，是解决时间与内容间的矛盾，进一步开发教师想象和创造力，形成教学互动、教学相长的良好氛围，大大缩短教学时间，为实现学分制，弹性学习创造了条件。
攀枝花市华森职业学校
2019年1月22日
